Maturita na SOŠ: Inšpekcia zistila nedostatky, gymnáziá dopadli lepšie
Inšpekcia odhalila rozdiely v priebehu maturity medzi SOŠ a gymnáziami. Kde boli problémy a ako dopadlo Testovanie 9?

Štátna školská inšpekcia poukazuje na dôležitosť rovnakých pravidiel pre maturantov bez ohľadu na typ strednej školy.
Content: Bratislava – Štátna školská inšpekcia (ŠŠI) identifikovala pri tohtoročnej externej časti maturitnej skúšky na stredných odborných školách (SOŠ) problémy, ktoré sa vyskytovali častejšie ako na gymnáziách. Podľa zistení inšpekcie sa na SOŠ vyskytlo viac prípadov, kedy neboli dodržané všetky predpísané pravidlá. Hovorkyňa ŠŠI, Katarína Matejková, informovala, že závažné nedostatky boli zistené u 8,1 % kontrolovaných SOŠ, zatiaľ čo na gymnáziách to bolo len 1,9 %.
„Medzi najčastejšie pochybenia patrilo nedostatočné informovanie členov dozoru, oneskorený začiatok testovania, prerušenie skúšky nevhodným vstupom do triedy a chýbajúca dokumentácia,“ konkretizovala Matejková.
Hlavná školská inšpektorka Alžbeta Štofková Dianovská zdôraznila, že maturita má rovnakú váhu bez ohľadu na to, či ju študent absolvuje na gymnáziu alebo odbornej škole. „Je kľúčové, aby pre všetkých platili rovnaké pravidlá a aby sa ich dodržiavanie dôsledne kontrolovalo,“ dodala. Podľa nej školy potrebujú nielen jasné pokyny, ale aj adekvátnu pomoc pri ich implementácii.
Na druhej strane, celoslovenské Testovanie 9 prebehlo podľa ŠŠI v pokojnejšej a objektívnejšej atmosfére ako v minulosti. Inšpektori nezaznamenali žiadne vážnejšie narušenia priebehu ani pokusy o neoprávnené zasahovanie do práce žiakov v 96 % navštívených škôl.
„Považujeme to za pozitívny signál, že školy sa čoraz viac zameriavajú na zabezpečenie spravodlivého priebehu testovania a dôkladne sa pripravujú na jeho organizáciu. Klesajúci počet podozrení z pomoci žiakom a rušivého správania je jednoznačne pokrokom,“ uviedla Štofková Dianovská.
Matejková tiež poukázala na zlepšenie v komunikácii so žiakmi. Mnohé školy im vopred podrobne vysvetlili, čo sa testovaním zisťuje a aký má význam. ŠŠI verí, že to prispieva k znižovaniu tlaku na výkon a zvyšuje dôveru v hodnotenie vedomostí.