Školský rok 2024/2025: Vlna zmien a výziev pre slovenské školstvo

Nový školský rok prináša rozsiahle legislatívne zmeny, pričom avizované zvýšenie platov učiteľov nemusí kompenzovať rastúcu infláciu.

Content: Bratislava 30. augusta (TASR) – Slovenskú školskú obec čaká s príchodom nového školského roka rozsiahly balík legislatívnych zmien, pravdepodobne najväčší od vzniku Slovenskej komory učiteľov (SKU). Školy a celý vzdelávací systém sa tak ocitnú v prostredí plnom noviniek, ktorých dopad na tento školský rok nemusí byť okamžite citeľný, no do škôl prinesie značnú neistotu a pocit vyčerpania. Uviedol to pre TASR Viktor Križo zo SKU, pričom poukázal na dlhodobú preťaženosť školského systému neustálymi zmenami počas posledných dvoch desaťročí.

Križo vyjadril obavy, že plánované zvýšenie platov učiteľov v septembri a januári nebude dostatočné na vyrovnanie sa s prudkým nárastom cien a infláciou. "O zvýšení atraktivity učiteľského povolania nemôže byť ani reči. Vláda neprijala žiadne opatrenia na zvýšenie investícií do vzdelávania na úroveň priemeru EÚ," kritizoval Križo. Podľa neho to povedie k ďalšiemu odlivu učiteľov, vrátane tých v dôchodkovom veku a mladých absolventov.

Kľúčovou témou nového školského roka bude intenzívna príprava na spustenie kurikulárnej reformy v septembri 2026. "Všetky základné školy sa musia počas tohto roka pripraviť na túto zásadnú zmenu. Zdá sa však, že školstvo nie je na reformu dostatočne pripravené. Chýbajú kvalitné vzdelávacie programy pre učiteľov, adekvátne materiály a učebné texty. Ministerstvo financuje desiatkami miliónov projekt Regionálnych centier podpory učiteľov, ktorý však svojou podporou pokrýva len malú časť učiteľov na Slovensku," upozornil Križo.

Ďalšou výzvou je integrácia tisícov detí z Ukrajiny, ktoré dlhodobo nie sú začlenené do školského systému. Štát podľa Križa nemá pripravené adekvátne opatrenia. "Odhaduje sa, že dvoj- až trojnásobok doterajšieho počtu ukrajinských detí na Slovensku ešte nie je začlenený. Ak by tieto deti prišli do slovenských škôl, nemáme pre nich pripravené žiadne podmienky, či už ide o jazykové kurzy, adaptačné triedy alebo psychosociálnu podporu," zdôraznil. Zníženie normatívu na tieto deti situáciu ešte zhoršuje.

Tento školský rok je zároveň posledným pred zavedením reformy inkluzívneho vzdelávania, ktorá má od septembra 2026 zabezpečiť podporné opatrenia pre všetky deti, ktoré to potrebujú. Medzi tieto opatrenia patria asistenti, školské podporné tímy, doučovanie, jazykové kurzy, kompenzačné pomôcky a osobní asistenti. "Ministerstvo pri príprave tejto politiky zaostáva. Nová stratégia a metodika financovania nie sú pripravené a ministerstvo nemá dostatočné dáta ani odborné kapacity. Hrozí, že pri konsolidácii verejných financií sa bude šetriť práve na deťoch," uzavrel Križo pre TASR.